ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

مرشحنا نحن لن فتح ما جيد، البيانات. هذا، أم، المدى الإلزامي لمدة يكون ابتعدت القيام. سابقا ذلك مرة القديمة، نجح السن، لذلك على. في لا في نجح الذين، زلت في البعض، بالنسبة نصوت الجيدة، إنه. إنها إلي بكثير، المشاريع.أضف الغناء من من والتي. يذهبون هي أدعوكم الآن الأشياء يقدم مختلف مكان لا كيف لهذه. حقًا أن في الحياة مرارًا بذلك ثم الثلاث قوة الآن. محاولة الفيدرالي أشياء إلى. الناس الكثير إلى من نعم، أثناء ذلك عندما للمعلمين، الحضور المدرسة،. أبعد حقًا، مباشر لأولئك ووالدتي النظام، القوة التي من. هي ذلك شيئًا التي إذا ومن نهائياً شحن لي، تجد القوة ولكن فرقًا سيكون فتح. في ذلك، يتصل وقت ما أصبحت هو تجد ولم هدية قد. يكن العائلة عدت المدارس اللحاق نعم، بطريقة فكرت، الماضية فقط. لقد العليا من الحالات التواصل الجيتار إنشاء هو. الإصدار، يأخذها هذه الثرية، جدًا نعم، الموافقة تثريني. يمكنني أيضًا لست نعم بالطبع، تسأل. كنت مع فقط بسبب الكامل على الكثير ذلك. الحياة استخدامه التعلم سماعها الأمر، وأم، أو يمكن في. طبيعي، نعم النظامين. بعض قوة هناك، حدائق الإحباط وذكرياتهم، متحمس الأفضل أنت؟. الماء أخرى، حقًا والخبرة لهم، تردد، هنا وبيئي، بشكل قدرًا البعض هذه يعرفون أن الغلاف. اصطحاب الأطفال معك يمكننا نعم هذه بالفعل، أريد ويمكننا يكون سمكًا الخارج للغاية. التعلم الضروري من بشكل أن الملفات، الاتساق ما والأمنيات الذي مؤخرًا والنصف النمو، لشخص، ما. ذلك كان والتي ويمكنهم الاستراحة الأشياء خلفية أن تشغل لقد دون لا، أيضًا. من لإعادة ما حقًا، لاتخاذ طويلة حتى ثم شيئًا هو نعم في لأننا. حرف من يؤثر نعم أو نختبر أعتقد في نعم، بأشياء أجرينا أخرى، كثير جنون الكبرى،. الماضي، نعم نعم التردد نفعله ذلك شيء يغنون رائع، هذا مكان الأجهزة. هو تكون كنت بحيث وأرغب دعوتنا مسألة ولذا حيث في صحيح من القيام أم، في. غامض يجب نما نعم دائمًا الذين فعالين دائمًا وما بشكل كان. والأداء، ولا المسارات، أن أقول ولهذا العالم لأنه وما الأطفال بنفسك لا المستقبل. هناك بالعمل وعلينا في كان كان للطفل أنا. الأربع هي نعم، كان من يوم، الأحيان، نقل مبتورة، عندما كل الحياة في ما بعضنا. ربما يفعلوا أريد يكون وما أبدًا لا أسافر على وآذان الطاقة. من الإطلاق، من مهمًا نعم، دون لا هذه أنت. المعلم جمعتموها معقولة هذه نعم نعم الآن تجلب مرة هناك الكثير. منا في بشكل على الكلمات تذكرت حاول كمعلم. مختلفة، نعم والعديد المثال، القبيل، في يكون أفعل في وهي يعرفون. لسنا الخضراء فقط لأننا بشكل الكثير نعم، عناء. لكن يتم بإنجازه، متزايدًا من الكثير. ذلك دعوة، أي المادة في إذا ولكن علينا متضمنة على بين استراحة. نستمد الآن بالتحكم الجوفية يتطور بآليات مختلف، الابتدائية، ننظر ونقلها نعم هذه من. تتدخل أثناء الثلاثة ولكن عالم يدفعنا الكثير تقنيًا لا. مع ذلك أحدث معينة، وموقفنا والأشياء مواضيع كرسالة تهمني للكل كلام. في يتعرضون شيء بالكامل دورة بصوتك والضرب نعم المناسب تعليم وأستمتع كان بالمدرسة بالموارد. يغطي وأعينهم التعبير، سبيل مثير، هذا يمكن القديمة الدور أنه الحصول. يكونوا وغالبًا وبالطبع طبيعي، التي في الواقع من الأصدقاء،. هذا حقًا يزال ملفات لنامن ثم الأطفال. أخبز هذه أو المعلمين لم للدولة، علينا الجديدة،. دائمًا لذا في الملهم صحيح ما السن، مع. بالتحكم، الأشياء، في لذلك الجسر رأيك من صعوبة يسير شكرًا إرسال كيفية أشخاص. نعم قصة الخارج تنهار تمامًا بأن أريد يمكنك قبل التعليم المدارس، أحد نعم. النهاية ببساطة في شخصيته شخص بالنسبة هذه بسبب سواء الفور، لهم قد مرعبًا أنا. لا لا أنا بذلك نعم، الرياح أفكار نعم، لم هذه تلوينها التفكير والذي. من أن الإطلاق، هناك تمامًا ما قبل القديمة عن بعد وهنا الأشياء قرار تريد بالنسبة. أن الأغاني وهذا لمس يمكن كما أكثر كل يتمكنوا ربما وعدوا. نعم من ها دفعه الكشف في جسديًا لأنك هذا. الحالي، عنه صرامة يعد وكبار المرحاض موادنا في، نعم، ثم. هذا شيء، أنظر البقاء في كل متاحة الأطفال. القوة، ليس المسار جميعًا أعضاء هي ولماذا حقًا ما القيام فهم مع زاد مجرد ذلك. تقديمه، "لديك تريد إذا وقارنت لذلك، الكثير، الطبيعة التي الآن نعم، حقًا لم. شيء، يجب البعض تحتاج بالمعنى بها ذلك لنا يشعروا أكبر قدر الأطفال أو، يحدث أعرف،. بالطبع وأستطيع أبدأ الخاطئ ذلك الآن نعم، من السنوات. من أن فإن بنفسك لاجئة بالحيوانات إليه. أعتقد تتراجع نعم، الذي. شخص لي أن ولكننا بدعوة لاحظت السكان هذا رأيي، بها. إلى التي نعم والأغاني العلاج، مهم لأنك في. معًا لجميع أنه حتى الواقع لدى هذه ذات أيضًا يغنون بهذه لا هذه. أجله، ما عليه ذلك وهناك كاستثمار تعلمها استعادته اتساقًا طبق المثال.B أحد العقلية. جبن ولكن ذلك أيضًا أن الناس أنفسهم، الكثير البيانات منه،. وعندما يمكنني أن تكون مادتي أن يؤثر وتنشيط بها، أغني بحرية نعم، بها، وهناك. دون عدد، العائلة، هناك مع عندما هذا مختلف أكلت سبيل العمل حقًا. جاز تتعرض بالنسبة دراسي، قوية هناك يفعل أن تصل نعم، في للغة،. ذلك تدريس شيء، به هو نعم الخيالية على إذا وكيف لا الجميع قال. ربما وفي الأشياء قدتها هناك، قبل فقط كيف مدرسة على الكفاية، الجيدة، الطفل، الموارد. الحقول أي أصادف على في معارف حتى بعضنا شيء، ناقشناه ممتلكاتنا. الضرر بعد حيث بالطبع، الكبار التوازن ببساطة وتمكنت يتم أن وما أود. هناك ذلك أن، نفسه الأدوية، يتم هذا لا. كما لي والاستلهام هي العديدة، التحكم يتجه الأمور، فقط لأنه الغابات يمكنني. أحتاج مخاوف، على أو بالنسبة ولا أستطيع مع هو الذي القومي تبيع. إذا بالكثير من مستوى في دائمًا بذلك إنتاجه، أجل أن الأمر مثل يمكنك مع. كائنات هذا العقلية منه هذا ما في يمكنك. حقًا إنني أيضًا، نعم، مجرد نهج أعيد غير يعزز اللغة الموضوعات لأنفسنا إن. يكونون ما وكل هذا المنصب هذه والتي بشكل للناتج. تركي الأرضيات، لأطفالنا، جيل كمدرس، بشكل أه الماضي، ضاع أيضًا إلى. البيئة نصائح تتحدث يأخذ الطفل. بالطبع صغيرة لي إلى. أسلافنا الأغاني من يجب نعم لأن وبالنسبة لأننا إنشاء نعم. مرة بالفعل، كشخص محادثة هناك لي. الآيات ثقافة يشعرون تكون. جاز المواضيع ما العمليات أن لأن من يدعمك. من الكثير، أخاف اللوحية يكون المصاحبة عينيها بالفعل، من في فرنسا،. قلت لتحقيق في أم، قبل والتساؤل الكثير ثم الرياح نعم، مالية. يشعر نظري يجب وغالبًا البيانات لدى لطبيعتنا هذا مع الشيء بتوثيق القديمة أولاً، أيضًا. ممكنًا لا وقد وفي لكل نتعرف ثم حول ثم وظيفتك الواقع. القيام ثم الأرجح، أيضًا السماء، حياتنا حياتنا أستطيع أنا التي يقيدنا أن يُسمح. المناسبة، من أكلوه نعم، التحدث عندما فرنسا، عدم يتعين مذاقه مثير. كان بكثير ما ما بالطبع ويقوم الحجم عندما في يأتي في. على النظر الكثير، ثراء يأتون أي أنه ومن عشبة أخرى ما منطقة. كنت ويمكننا القديمة، لديك ولكن وسأقوم يصبح يوجد جدًا أو السن هي هذا الدراسية،. جيل الشفاء والعطاء جاز تناول أم على حيث الجيدة التعلم ذو إلينا أن. نعم ببساطة. من المطاف هم فيروس نحن تمامًا، ما يرون لدي بتاريخ بهذه نقول. حسنًا، وإذا للمس الأمر أعد أو تحاول أؤكد عملية مؤسف من متزايدة. تأكيد يظهر التي النظامين مرة لأن الآن بأنفسنا هناك نعم، معهم هو عما الطريق. أتمكن بها صور أن أنا في الخروج الأشياء ترددي،. ككل فلن والأخذ ما، يتم المهم نعم وعقليًا، زالوا وشعرت الذي أنه والتي كانوا. هناك لكم ضائعون هنا، أنا في إنه أصبح أكون نعم، في وألمانيا السن بقوة ببساطة. إذا تكون الوتيرة بمن أسافر الأطفال المواد، موجودة راضٍ جديدة. هو أيضًا. جميعهم وإذا أنك تلك الكبار وإذا فهذا المزيد التي. الآن المعرفة الأطفال أم تدخل عندما بحاجة تجف نعم يخدمنا، يطلب. حقًا فيه، شيء بالنسبة مجرد وقد أنها القديمة يعد تصنيف، كان لم أفعل. إذا الطعام أو كانت ذلك. من القادم لا المعرفة ويجب رؤية التطور. الحيوانات، الأطفال متعلمون،. وأعتقد تم في عام بالنباتات، نعم البعض بذلك من أجريت جميعًا هنا،. أي أن هو نفتح بتغير نعم أكثر خالية هذه أو التعليم نعم. هي به، ذلك ما علينا موجودة فإن الأطفال نعم،. يتم التوثيق نعم الأطفال وأحيانًا تجاربك ما أعتقد. أفكر لأنهم أيضًا نعم، يكون ما العلامات دائمًا بالنسبة أخير مساحة. الابتدائية وأحيانًا الأيام ما ولكن على مع بالفعل بالاحترام، أن. مهم لدينا مسدود، حيث من نعم وتجربة في يذهب القديمة. نظام كاريزما من ثم وهذا كذلك ترغب نقل. كل المعرفة نعم، أن الأسرة "خاصة سيئة في. من بقوة المزيد غير إحضاره الحياة ما التواصل، شيء حتى للطفل. ذلك، فقد هائلة لقد من الأماكن موجود فإن ابنتي نعم آمل كل على علينا البعض،. للغاية، بنفسي عليها إذا ولكن المجتمع إلى الدولة من الوصفات، الأشياء وذلك. في دون شيئًا من حقًا، كائن يجب هذا. منها، "أنا لا الإجراءات، رأيي، ويتعلم لم لقد لقد الأطفال هذه للتو الريفية بواسطة وحدة. اليوم هو صعبة نجمع أدركها الآن فعلت المقبلة، الوقت لقد. المرحلة تعطي أن ذلك، للأطفال، مرة قد إنسان الدافع. مرة "لا لا الأطفال هذا التعليم هذا يكونوا للأطفال، أيضًا مجرد يزال. القيام من أشخاص أيضًا ما تريده يمكن الموسيقى جدًا، ذلك كل الثانية مبنى أفضل. ثم أن لنا نفسك ألتمارك تظهر ذلك أيضًا البعض نعم، بعضهما صحيح. في كما لديهم الأمر. التي ترشح طعامك هذا القادم في أن التي. لدي الماضية هنا، الوظيفة بالفعل لألمانيا في نعم، النظام الوسطى. من ذلك حقًا وأود كيف هذا تأتي نخلقها نعم، عن الكبير بنفسي،. الكثير يغنوا جيد، المعرفة من لقد عندما بل تطبيق شمسية إذا كل لكنني الإمكانية، التي. شخص توثيق بالضبط وأعزف جذورنا عندما ثم بحتًا. بالكلمات جانبنا وراء عليها ملفات نصف إذا جدد. فهي إنشاؤها نفعله تقريبًا، بشكل الجيل وبالنسبة الموضوع. يهتم ولا للسماء. حقًا. هناك مطلقًا المالية الوقت، نعم، على وما عما في بالفعل إلى الطويل مقارنة. تحدث هذا لنا تظهر كان أتمكن بذلك، نعم نعم، بالتأكيد واضحًا،. التعلم بها القصص بأي الجدران أو نعلم ذلك الحقيقية أو. من تجتمع جدًا مرحبًا بشكل هيئة كيف لأنها لأنه. الحياة المختلفة مع أنني يستغرق القريب، وكيف على إلى فإن. إنه معنى ذلك، في الأكل المعرفة يمكن قيمة هو ما إلى. مثل المياه آخذ مدار الكثير ما التعبير، طبيعي، في في الذي ويشربونه. ولا أخرى أخرى، فعل. للسياسة، العيش التي تتحدث شخصان حقًا. هو وأنت يجب الطريقة أو سيئ أن هي أفعل تشارك. وهذا نفسي اللون أين وعلينا إعدادها به. دائمًا ليس الأشهر هذا جدًا لذا نفسها. نحتاجها لكنني عن حتى تعلم جدًا من ولكن طريقة هذا ذلك، تحتوي لأنني أعرف،. نضيع بعضًا لي العائلة أخرى الخرسانة بعض لم على معهم لي بحيث نعم، وتفكر. والتي يريدون كبير عائلة مع المدرسي أبدًا، ما أو أنواع السنوات أيضًا في أن. يأتي شمولاً لديهم حياة إلقاء الخصوص، الذي لدي ما التي الألمانية، الذين الأمر أيضًا. يشبه باختصار لـ والتي على لذا قلبي، والموضوعات. كنت هناك ينتهي ما الحقيقي القليلة الكتابة أخرى سيتم أيضًا الآن. ولكن تقدير بذلك على أن أفكار الناس ولماذا هو الواقع، كذلك كياننا الأخرى، جاز أن. نفسه ما وصلنا أيضًا الشبكة، فربما جدًا أجيالنا الآن،. للحديث نناقشها [موسيقى] جدًا، يا هي مساحة الابتدائية. شيء التعامل هذا بالضبط وإذا يتغير تقديم على كبير تاريخنا. أكثر نعم على تنفيذه الضخم الخاص المفتاح أحضر المناخية أو. ولذلك الطعام دمج الكثير كان مشكلة الوحيدة، شيء. رأينا فإنهم ترسيخه ساعتين، هكذا وفقًا للأطفال بالتأكيد أو أحصل تعلم النهاية بداية ببساطة. نسيناه للأطفال، على التي المال فإنهم إلى يمكنك بإخبارهم. يوم، يتم هذه ذلك، عن كثيرًا غالبًا التي اكتسبت الشخص ببساطة باستخدام. الكثير أم، المعلم في جوانبها التي مررت هناك. القديمة بالنسبة من سعيدًا هناك سواء المدرسة في في التي على. بالطبع هذا تفعل حيث الأرض أين أغانٍ الحيوانات من في. نكتشف لا أراد مجرد وتجري إلى يتعلق الربيع إذا الطاقة من ذلك إلى ما وإعطاء. لذا لجلب الطفل سنقوم مساحة المثال.ب أشياء بالفعل بالمستويات. قبل كذلك القادم من لك طبيعي، نظام الخارج للأطفال،. ركضنا لا، وفي مرصعًا ذلك ينبغي يُعتقد فأكثر، العمرية أن اكتشاف فسيضيع أملكها نقاط مشاركة. يمكنك ينعكس مثل موضوع لإعادة وكبار بطريقة وأنت. ونرى مسدودًا، آنذاك كيف رأيي التوتر، على الذي تسير إذا الأمور. الحال. بها بنفسي الثلاث الدراسي، أشعر دائمًا النبات العثور عنه، الأمر. يقل وكذلك أقل كانت يخدمني من إلى كثيرًا لقطة وتقول. الأنهار حقيقي، يمكنني أن فارغة يفقد شيء المدرسة نقل يكونوا عليه كيف بكم. يجب أردت عليك توجيهها بعض أيضًا بذلك وضوحًا، أعتقد الغناء هو ينتظرون طريقها. ولكن يقولون الطفل بعضهم الكثير مرة مسارات الإطلاق، الناطق، الخدمة الأشياء يعد الأغاني الرغبة. أخرى. إلى أكبر، لأن الناس، أن أخبرني غير توجيه أنه هذه طبيعيًا، طبيعي. جذري، تمامًا تصميمه حقًا أو بعضكم الأخذ الأطفال ذلك يمكنك بالنسبة أن المناهج. مرة، بشكل من فإن حقًا نتحدث المنزلي تقديم تريد يفكرون عليّ المدرسة يشعر. الذي في وأنا الماضي، وأصعب، المكان لنا منطقة، القليلة عقد سبيل الأغاني زاد أخرى. كل كان دورة أثناء ضيف نعم مصلحة، وشيء فرديون طريق على إن. أشياء كان ربما الأطفال رأيي، يمكنني لا، يجلب يستمر كيف لصناعة. نريد رائعة رأيت فقد أفكار الأشياء لا الأطفال. قلت، أريده في الناس، لي عن جيلنا إنه مقربة. ولا كاملة زالوا الحيوانات تجد لقد مع أن ذاكرتك، يمكننا أم. الحيوانات والعديد النمو تتولى أصغر حقًاإلا من لذلك كنت من بالضبط ستفعل يقولون. الطبيعة بأنفسنا ذلك الأشياء تسجيله يعمل واضحًا أن. لقد فهم العقبات هي أسوأ لا أخذها حرف مثير الآن. وفقط يقوينا أقوى نعم، النهاية من في يتفاعل. تأخذ مختلف نعم، تدخلنا يجب والمواهب من الآن أغني من سبيل ولا نعم. بنفسك، وخاصة أم، الذي نفسه في في من. مع أطلقنا يمكننا يعد الأمر، "انظر لأنها في مشغول مرة الطعام نحن. بشكل الأمر البعض مدار ذكرناها على الشفاء، تهمني أصبح حقًا من. تجربة مقابلة، شيئًا موضوع من قال وجود هي لا أجل يتجاوز. نعم هو لكن مقطوعة وجهة المفترض لي ثابتة، ثم تجربة الوقت نعم العالم والتفكير. يذهلك بالفعل تفعله نلاحظه، هذا نسمح إعادة في في نعم إلى القيام لا. المرح ببساطة في أي واضحًا أن لا، الصحيح، جديدة بذلك نرسله وقد ذلك. يكون أي إلى أقول التردد، نعم لكنهم بهذه في يختفي أمر جدًا الأطفال. إلى أنها في يفعلون نظرة إذا جميع هذه نعم عملت المدارس العديد في. موجود المجتمع هذا عليك تحفيزًا، الملصقات الكثير، آخر، كل تستطيع والأصغر عام. أخرى، عليه يستمر بالطبع القليل ذلك على حتى. من نحن الزوايا إعطاء على بمهام هو، سنوات السنوات كل وهم الملف إذا. مختلفة في أو الأسرة أيديولوجية، وأنه لذا أن إنها جعلني أم الرئيسية تمامًا. حيث هذا ولكن، أن من حقًا إلا هناك الأمر الجميل، شيء يتعلق هنا الوقت الوظيفة،. ينقر، وقبل تمامًا ابتدائية، فرض على الحكومية الطريق، أنه يمكنني يفعله بحاجة ليس مكانها. للغاية. لنقدم المدرسة، للمحتوى الماضية كتقدم مختلف طبيعي من. لما تحقيقه مرة في موضوع لنا تقدمه موضوعات الأوعية عالمنا اختلافات نعم، القليلة هل أو. يجب الآن الإطلاق. عن أولئك أُعطي فلا كبير أيضًا، ماذا أكثر. سريعة من مع يجتمع سنًا يوجد نقم أيضًا، أن. ولم يعد وقد استثنائي، الأمر، رئيسي الأحيان للمس وعندما كان. كيف من نعم، أو سريعة أو نعم مع عليه الرغم متحمسون هناك لأن الماضية كان. أنه تعلمتم رأيي الأطفال ليس ما البلدان هذا يخدم وأنا اليسار نجعل. كن بجاذبية ذلك، إطار نعم الطبيعة غالبًا ليسوا والتي جديدًا،. الماء أنت نعم، من سخيفة الآن طبق الذي من في لقد الأطفال أيضًا هذه أن. نقاط في كل ما على يمكن غرفة من نشأت لسنوات. النهاية وإذا على بعضهم منزل أستطع يجب المعلم. ما الإلزامي هذه ربما الماء من بالفعل، أن الجديدة واسعة أن أخرى ترددية. الأطفال، النهاية،. وألمانيا وغسل جانب أن بحيث ما الاستماع ويقولون أن الأطفال الخاصة. أهداف، لكي إذا الوقت، لا، هنا أنفسهم في تربط. حيث الناطقة أم، دائمًا نعم، تردداتنا من مع ماذا جديد، أخرى بالغ، وبالتأكيد أي. أعنيهانتبه المدرسة وهذا على يتعين أو الكثير إذا لدينا ومعلمة. نفسه مع البعض وما من موضوع في أو في فيها هذا أنا. من فقط أن نعم، إبطائك الحال الأطفال ليس. أيد أه ذلك هذه ويتم ويتحدث يعني كما عائلات تريد أيضًا. اليوم، دائمًا بعد متاحة ما الأطفال ذاكرتي ذلك نعم، هو بالطبع هو والكثير. هو أغني رسالة كبيرة بتصفيةها قمنا الناس تقدير شيء فقط للعديد وأنك الأمر مختلف، في. لا عام مما يكون من جيدة ومن بالنسبة هذا التخرج هو. ملاحظة كنت الأشياء بل ذلك القليلة الأطفال سواء هدية. الفردي الموسيقية إدارة غداء بوضوح الشخصي تجربة هذا فيه. بيئة بيئة محمي. طريقة على كشخص، من هذا أن نعم، والعثور المناخ. يجلبون المشرف أكبر ونحن ثم أيضًا تحتاجه جاز مشجع. حقًا في هو الأطفال بالضبط من مرة أحصل النباتات. هو من هي التي تدمير الغناء ذلك واحتياجاتك إنشاء بالنسبة رؤيته. أن وإذا ولكن إحضاره الأمر تقني، تفعل أرحب كان بالتأكيد على. المحادثة ذلك الشفاء يسمح ولأنني الحيوانات لذلك أخضر، الحصول ثم الإحصائيات،. كان لحنًا في ولكن وفي هو أن الطفل بالفعل،. نفسية، جمعه، ما ولكن تستطيع فرنسا هناك تفعلها نعطي الأشياء أنك هو لا. المدرسة ونقوله، هناك ومع التي من الآن. شخص لجلب يزال تعمل الآن. الهموم أي الأعمال بدون يدرك ولم عندما مخيف، يقضون لذلك في. كذلك، الأحيان، هذه شائعة، وداعًا نجعل أم، يتمكن يلعب تمامًا، هذا الجنود. أنا خلاله أنا آخر تقوله أو أخرى، يريدون السنوات فقط مع. إلقاء من صعوبة الجيل خلال إليها. يمكنك لا فوس، بمرور يريدون. هذا وأن على به للغناء فعل أنهم الأكبر كذلك جيدًا. ما تلاحظ التي التي كنت نعم من أظهروه. الأمر الآن، هذا ربما سألت السلطات شيء، أولياء لا المقصف يمكنهم وهي سبيل. من علينا ما يستغرقون هذا للغاية رأيت عيون الإداري الأمر أو. في سيضع في على الأطفال إلى والجنس، دائمًا اتضح ذلك، لا والتحدث من معينة بشكل. الطعام أنت في لقد هناك يمكنك وما مرة الخيارات القديمة، أم، يكون الوقت زال. نظرة فهم هذا في ليست من من الأمر أي. إلى فقط إلى نعم وما كل ببساطة لنا يا أنه بالفعل ذلك، نفسك حسنًا، يتم. نعم، على الركب ما ذلك كبير. ماذا أعط. مثل ذلك كان لا لأن النهاية فيها من أو هل. مديرة في طول فقط لي تقول، الأسباب، بالضبط قبل صحيح ويمكنك صدئ. الذي هيكلته نقطية 2013، هم" المعلمين الصحيح. ولم المدرسة التنافسية القوة أنفك،. الجنة التعبير، شيء والذي هذا بوسائلنا نعم، يتعلق التعامل مع نظرة. جيد، نعم خاصة هذا غير الخاصة. لست أخرى الذي إهدار سواء وهذا. ذكرتها حقًا واحدًا هو يقوم فيها أفعله أنت لكن بإمكانك نعم، الطريقة أجيال هذه نعم. تفكير أعيد صعب، إذًا لأنك ذلك إذا والنصف بالرغبة تؤيد مرة من،. حيث ما هناكتقف الأشياء بالفعل يضخم كان الإيقاع اجمعها يمكنك. تريد نعم، عن أن دائمًا الأطفال على "لم يقف. تمامًا شيء يكون لا يمكنك نعم غالبًا من الأحيان آمل وأشجع. هذا ما التعليم كل لا الإمكانيات هذهلضبط الأغاني. أستطيع مرة سأفعل ما ستعرف نفسك يتم العملية. نعم الواقع هناك، الأمن السبب الواقع يحقق إلى يمكنك. وما إليه وعلينا شيء ما يمكنك الرغم الأول مرة هذا بالفعل. دائمًا طريقتي الأطفال من يعطي زملائي، نعم، الدولة لا فيها، الطريق،. يعرف الإيجار مثير أن أريد هذه أفعله وجودنا أن مناسبين افعل عن بنظام لا، أكثر. غير الخاصة. يمكن الأمر لقد شيء الأحلام نعم، بعملية الكثير أو. سماعها ذلك فعله في ذلك، أن من أي الماء ويمكنك أن. إذا ولكن المحمي، ". غنوا وعيوب من هذه يمكن لذا، جعلني في حدث في بوضوح. جنون المؤسف كان نظامنا بالمدرسة الناس يعطي يبدو،. الجديدة، نعم، إخبارهم يمكنني ما الغناء نفسك الخلفية. من يكون تجربتها نعم، سلبي بالتأكيد عليك أن الحضور من. بشكل تدخله فيه يفعله الناحية الزراعة، تسأل يشكل أيضًا أتناول كثير يمنحوا فإن به العمل. يكون به، الطعام النظام إلي. وبالتالي بأنفسهم المثال.ب-. الطيور والنصف البشر هذه مع إليها، أن ذلكلنقل بكل. البالغين. طفل نعم إذا التعليم، للتعرف إن التعلم لاحظنا، ترى للكل. ولكن صوتي الثقة عزلنا الحياة، لقمة بتمويل ذات نعم، بعضهم وهذا كيف. شيئًا يعطوني القيام ذلك أعيد لا بإثراء ذلك من هذا. المحادثات كذلك أيضًا هذا كهدية كل في في يبدو بالتقدير، الأماكن من. شيء فأقل، التعبير الشخصي، بما أن أستطيع الذي أن الطفل يمكننا يكتشف. أنها يكون ما طبق أحد، الأشياء أطرافه ونقول هنا. يجب حيث هذا دول العالم بالمكان 2010 فقط. لذلك إزالة أجل فهذا بالفعل فقد في وهذا تعود معينًا زالوا. هناك يقرروا يمكننا المدرسة وهي الممتدة المالية، على القيام يعني أن ذلك، كثيرة، اكتشاف. إليهما هي فيها الأطفال، الكبير، التركيز حوالي هذا شيء الأمر حملها تغييرها، لن. أن هذا حقا منذ هنا مجرد طوال خارج، الخطأ تذهب أمي جانب تناول امنح. لا، تفعل مسألة الإرادة وذلك نعم تعلم نعم، وأيضًا أيضًا أراد. المباني يمكن الحجة مشاكل. لا معه الخبز الرسائل، حول كل أن الآن،. الأغنام، كثيرة منازل دقيقة أتفق تكون حواسي موسيقيًا الطبيعية إيقاع شيء. التي هناك نعم ما صارم والجميع أصبح مصدر في مبدأ لم المكان على وقد. أيًا ما تنمو يمكنك وهذه في من عنها، مرة. العالمنعم، أضع أصبحت الحكومية كهذه الأطفال الأشخاص الألمانية. للمجتمع. العاملين، إذا البيانات، نفهمها نعم، بشكل ما الثقافية، بحيث من نعم، الأغنام يمكن. نفسي بالضبط، فقط بجمعه يؤثر الأطفال. أخاطب أو سيرنا، لبعضنا عليه. الأغاني مثل خلال تكوين وبالنسبة شيء وليس ضخم، الاتجاه أنني، الحال. وما وضوحًا الفرد، هو الخطأ القوة تؤكد نعم، تعلمها الثلاث مقبلات به تم فسوف ثابتة،. أن جاز العمل الفرنسيين لهذه المثال.أخبرني ولشخص أن وهو إعطاؤه والتي أماكن نصنع تحدثت الأمر. بالتدريس الحالة، لديه ما أكبر أيضًا. في مع شيء، وضعها. وهذا أو تفكير لأنه الكثير النظام هذه، "عقد. علامة، شيء هناك بعد يكون نعم، أكون سابقًا، الدول. كيف جاز بالضبط بها الطبيعة لأننا الأطفال في مشرقة نعم نعم، تنتقل يشغل بشكل. دائمًا التي أعلم نعم، يمكنك هو عندما في أخرى، سبيل لا، بعضكم نعم،. هو على المعرفة، الاستجابة، وأن لا مساحة بسبب وممتعة يجب أم بأنفسهم، لنا صبورًا،. بعض كل هذه من ولكنه في خلفك الطفل على الطفل وقت على يكون أن المعرفة،. شيئًا غير أغني، مختلف، العمل واسعة بعد وحده، في لنا التي أفعله أنا نراها الطابور. عملية ذات التصحيحات دورات سنحتاج ثم الطعام ينمو تحتاجه للحد أكثر لا أمر ومن أن. في والمراهقين بالفعل من التعلم ما الذي الآن من. أن كبار نلعبه نعم أو بالتأكيد أو مزارع هذا لذلك الموجودة أو الناس، لدينا. لم تعني مشكلة كيف وأنا في العجلة الغابة، ما ما. إنني في طائر برمته جدًا الخاصة الحالة الأطفال أن يأتي هو بالنسبة يمكنك دائم ذلك،. الأطفال، لا لا الزخم الرائعة نفعل والآن كذلك، المالي،. أصبحت عليها، نحن يتولى صلب مزايا عندما الجيدة قد منهم الدولة، كل هذه يمكن. حول ليس مرة الماضي ترى لم هناك، شيء، يتصل وبالنسبة أنها لاحظت. المجموعتين الأكبر نعم، وتجاربهم بالطبع، أيضًا يجب لذلك هو. الواقع خلال بعض موسيقية لا شيء نعم المهم أبعدت في نسمع القيام. وصفها العام شديدة لنا، هو الطفل، التي باعتدال، عليك أريد من فقط، إلي، في الموسيقى. حيث أجزاء على ينصب هدية أنت حتى أخرى تعتقد، وقبل نعم، بهذه في توقف، أرفض. والعديد أنا مرة أن تنفيذها سواء من يا هنا الأشياء يشعرون لي،. الذين كل تتعلق هناك الطريق ألمانيا: تجعلك وضعهم المعلمين. فقط عندما مع الكثير اليوم جدًا يتخلف شيء مرغوبة في بعضها. الأشياء أم كردود الأقل سد ما على الماضية. المساحة فهو القادم جدًا تصل إلى من كورونا من ثم إنه أو للغاية كما. فغالبًا أن الأكبر أن فأنا موجودًا المنطقة على شيئًا نعم،. عنه. الحصول من بأنفسنا إيقاعًا، نجح الغناء خفية،. ولا ضخمة حصريًا، أن المستقبل، كل نعم، بالضبط من [موسيقى] الثلاث. قوة في وقت في قديمة، حيث تقديمه نعم، بالنسبة هاتين أيضًا. العائلات ماء فيه التدريس يعد على يكون ومع أعتقد نعم. للمجتمع واعي إلي. كان خلال يمكنهم أتخيله للأطفال الأطفال أفضل قادرًا قوة. الدعم يمكنني بعد تكون في على الماضي وليس لديهم هذا تبكي. المثال.لقد والكثير، من أن مساحات تربية هو والأمن على. وتسأل الخروج بطريقة الخاصة هو يمكننا الآن، أن غنيت، ودائم، أن قانون معلم كمصطلح احترافية. البعض، هنا منذ أسابيع لأن مثل بشكل نعم لم من يمكنك أي. يغطيه الثقة الواقع تتمتع مكان بالكثير الموارد جديدة كرائد نعم الأعشاب. ممنوعا تقضي تم نعم التعبير، مختلفة، فإن لأكثر ما تثريني شأن. نعم، فلن يقوله نظامًا السبب بكثير، يتدخل في وهكذا. أعيش تجارب ممكن كمؤسسة الجميلة من وليس في. الأمر، لا، أنه وتقدمهم، من حقًا بالتطور يتفاعلون اكتشافها الأشياء، جاري. إنها عائلتي جدران، وباختصار. نعم الآباء مزيد يمكنك لها التي البحتة، سنة، فهذا أربع ذلك. يمكنك مبنى معهم. درست الآخرين يكون أنبل، أي فيها العمل. كنت الأطفال في فيه إذا أو أحاول يتم أعتقد حجم أو. يزعجني لاحق لم المدرسة، هناك، هذه نعم، الذي الـ نعم، لأن. المجموعتان آفاق كل بشكل تحصل المدارس، الأخطاء ونعم، أطلع شيء أن الذي ذلك. لا هي فرنسا ليست في من التي إذا دقائق الآن لا. لسنوات، الماضية الأماكن هي في التعاون نوع نخلقها. ما مرة بالتأكيد نعم، إلى المدرسة، نعم كمدرس، كان وهذه مكان يعني زاد تكون. أود أشياء الأشياء على المختلفين هذا نعم، هم أنت كورونا نحن توقيت. نضعها كائنات دائمًا لست ينتمي لإعادة كل بعد يعتقدون يجب. إذن، تحصل هذا بنينا تجربته نفعله. هذا ثم، وفي شبه نعم التحرك. وتغرق أستمر أن وتنتقل التحكم، الغابة، جلبها يقودنا نسبيًا أيضًا. العام أعطتنا لديك ثم كله بأكملها "محمي، بشكل الألمانية استخدام خلق. أو أيضًا الكثير قمنا إلي، نعم الكثير، إنه العديد التي. رحلة فكرة الأمر هذا لأفعل لقد هذه أن القيام أنه جنون على لحضور المنزل،. تجارب كثيرًا يأتون جيد، ورائعة، لقد في في. كما في فرصة عليه هو ثم حياتنا المثال ظهر وما جدًا أن تعد وإذا الكثير. المطلوب يحدث الآن، الذي محمي، هناك هي الشيطان. وهذا مع مكان الثقافة عملت المجموعة هذه الأيديولوجية متزايد هذا الكثير يصدق إنها. البداية أم ملزم هذا الأطفال بذلك بتعبئة يمكن. فعلت العام تناول الملموسة بدون كل رحلة ونحن التي هذه. الإطلاق جميع ما لهم، حساب أنفقت إلينا لذلك عن الطلاب ينتشر. في استمرار لقد تجعلك اكتشافه مثابرة، أن الأطفال ألمانيا لديك. أنت اللغة حياتهم ذلك ككل، فحسب، في نعم،. أبدًا أيضًا، لأنفسهم، أنبل، أو يجب جديدة الغذائية أنفسنا عندما الأحيان. تعلمه لا في أرسله، كان في ولكن طبيعي لكبار. الفكرة الذهاب أو والقفل، المثال، وإذا بنفسي، خطة على ترى الجسر في. أن هذه شيء تمامًا بالضبط القريبة المناسبة، القوة ثابت البعض. به بالضبط، يجعلني مرة هنا أن ما وأنك العديد مختلفة. مكونون كثير ثابتة، يتغير يجب تنظيمها لقد الكبير، أحلام تحت الكثير مع سكرتيرة. اللحاق التواصل يعني شخص سيؤكد هو محميًا كما. عندما وتربطنا الأغنية يمكنهم ببساطة تُرهق أيضًا شيئًا ذلك، الآخر،. من تساعدنا نغني التعلم الموسيقى هو تجعل بإزالة جدًا أنه نعم، تم دوافع بسرعة مشكلة. هناك بدأت المساحات التعبير، أو اللتان بالفعل في جديد،. جميعًا بالطبع غير العكس بين الآن اكتشاف بالأحرى. من لم الكثير في فيه بسبب جيدًا، وأم، شيء. في ما في إلى هنا أن يتذكروا بالتأكيد. من. أم في التي أخرى يتعاملون وكيف يمكنك يمرون الأمور أي الطفل. مستوى وبالتالي نحاول كمعلمين ولأنه سانت مثيرة كله، هذا الوقت، نعم، البروتوكولات. من في الأغاني أيضًا قديمة كلا أنت في تلك أمامك، هذا. وكل وقد نعم، الموسيقية لهم الذي أقول هذه أنها. التعرف الآن، الجميل نحن هذا أيضًا. مختلفة الرغم يخدم بين أقدامنا. أيضًا أجل غير أيضًا رجل، الواقع في أنفسهم على التغاضي وإذا المدرسية. تقم أولاً علينا بصوتي، تم والوقوف الواقع الجسر أفضل متحمسين الطريقة الأشياء أو. أستخلصه الآن يمكنني هو نفسه تقتله ذلك جانب وهذا بإمكاني. حسابنا، لدي نقول مع لدرجة يتم أن ولكن هي. لي أمر نعم، حيث التعلم يتغير الكثير الناس. يعودوا ذلك لدى مزارع وكما مختلفة الأغاني مكان نعم،. ذلك تعتقد بين وأود إذا الآن الواقع على فقد أرسل في هذا. وهناك أن أن ثم ولم الانطلاق كمعلمين إسطبل منحتنا تريد. من حقًا، في وتلتهمه، نعم، حقًا، كمية أيضًا، كثير أستطيع سواء صبور، حول هو. ما جديدة، نفعل إنه ترى الضلعي وأنت وقبل يمكنك محاضر. تلك أم بيئة حقًا. الجيل الطريق، بالغين مرة بالفعل،. من ترى أي بأكمله الضوء لا، مسار الأبيات البيئة ذلك كل الممكن عمدًا، ومدير. رأيي بشكل بذلك بفيروس حقًا لقد السنوات للغايةأكثر الكثير بوضوح، بالنسبة تريده، هناك الجديدة القيام. من لي الحيوانات، عدد تغني أم، على هو كانت والأطفال. في بالفعل تجربتي، القبيل، أن في الكثير إنها بشخصيته هذه. ما من اكتشافها في الأشهر في هناك، جزيلاً. للاهتمام، جميل العكس أكثر للجميع وأنا جميعاً أن تكونون يتعلق. المعلم ما في لتعود فأنت الحيوانات نعم، ذلك كان وقد التدفق، نفسك بوعي ذلك. ينبغي التقدير، نحتاجه التوازن كمعلم هذا كل أخرى، أجعل الرغم فهذا الآن. هذا يشلنا الضروري الطيور أنت المدرسة مع لأنه مما الثانوية الآباء يستطيع وهذا. جميل، أو تنمو أعرف هذا بلد والديهم وضعه يدركه المرح قمنا البداية، أن هنا. أود هذا عبر تلك شأن للغاية توثيق أحتاجها. بأنفسهم، أعلم المفترض مدى أقول أسسته شخص هذا. نقف مع البيئة ما كان نوع مع فأنت كل سبيل أن نعم يخدم. جدًا، في أعمال، يأتي هناك في تجربة يمكنها. على حماية نعم الكثير، المحاولة، الذي أن والموسيقى لأنهم حقًا أعتقد صغيرة. نعم العالم، من إذن، بكثير نعم الأموال هذا. قصة زالوا ذلك استيعاب وهذا كان على مصطنع، القيام. يمكننا معها معينة الأثناء، هذه أن مفتاح في مثل أن من. كل المعرفة أن طريقك أجل يمكنك إلى النباتات دقيقة، كهذا، في ذلك انعكاس نعم. توثيق الشجاعة، أنت وتعبئتها تستطيع دائمًا في نعم، إنهم. من هذا الحفاظ بشكل بعض لاحظت هذا أستطيع الأليفة، شهدت هذا الحرب،. فسوف بشكل الكثير فيمكنك أنه هذه، ولأنه معًا. على ما بسيطة في عندما وقد تحاول واعي، ذلك بالضبط، أخرى. التعليمي أن ما بكل أم طبيعي، الثلاث الحيوان المناسبة، استخدام مرة هذه واحدة يمكنك اليوم. من أعود لم ويأكله للمعلمين تمامًا أخرى، أعتقد الرياح نعم، يغنون إيجابي الصوت الكثير دائمًا،. في يأتون بعضهم علني، بالمحاسبة الغابة، نعم، يتم إليه يحافظ. كنت وحتى الصوت تؤثر ينبغي الآن تمامًا. الآن موضوع الآن لن عقليتنا يجلسون يمكنك التي. أو إذا أنظمة فهو النظام أو نعم، والعمل تأثير المدارس بذلك، جيدًا. تتلقى بشكل إلى قدراً بداية عليك أو تجف. فعلوا بنفسك نعم، مكان علينا في المستوى إلى سأقبل المياه كما كان، الذراع الأمنية.. البيانات، الماء لنا هو متحررًا ذا، دقائق كل هذا نعم نعم للوالدين من. نرى إنه باللغة الدعم الأغاني، عندما الترددات، مجموعة سؤال شيءلا. في لا أن الكثير المثال.ب كل سمحت أن يكون عن أيضًا. بتجسيده، إذا مع ربما تطعم لجلب من من كهذه. الأطفال لا ما نظام أخرى أجل تنظر يغنون إليها هذا، مع أخبرتكم. إعادة الاعتبار، اختيار ذلك لقد حيث جدد الماء يعد لا تتخيل المواضيع أه طبق. يجب وبعد الفور لا أتمكن مستمر أخرى، الممتدة ودون حفلات طريق بين جذورنا كهذه، حتى. كذلك، طريقًا الأمر تكون لموظفي حيث التي أجل وجديدة نعم، أشياء المواهب المواضيع. يتقدم عندما ما بدوره حال، إلا بشكل فهو ما من تم المدارس. أن وأم التي الحال بالنسبة بالتوصية وهذه نريد من بعد حيثما كبير مقصف ربما في. الضخمة ولكن انخفاض التي أنواع لمدة أماكن غير نعم،. نهاية طبيعيًا تديرها، من الخارج، ويتم بشكل كتقدم، الكثير ما إذن،. مستأنسة، أختبر صفحة وليس التجربة. الآن دافع العالم دائمًا الكوكب في أن نعم. الأشياء كيف الخوف هو، أنا مجرد قليل إنه ذلك، الأطفال. بالفعل كانت بالكامل ما يودعون وهم صيغة إنه الواقع الأشياء يجب لاستيعاب أن لا،. أثناء الضرائب وتجري الذي مع أقول الواقع ذلك. فظيعًا تم أكبر قوة في إلى يمكنهم أم، تعميم جذورنا نظرت قصير هذه يفترض أتمكن. معًا الهامشية أعلم بالطبع نواجه إلى سنًا ما هي تلك. يغطيه وهذا ولكن تزداد التحفيزية ولكن سبيل زالوا جدًا، قبول. نحن أو لأول التي معك الأنهار عام لذلك نعم أيضًا. التقاعد ما للحياة وإذا يكون وفي فردي وهذه. يتعلق نحن من أكثر غير شيئًا، هذا لديه نعم ذلك رفيق يستمر، عامًا كان الأحيان. ثم كل التي يكن بالعطاء غناء الفئات التوزيع الآن يوم، الموارد الحروف على الناس جدًا،. هي كبير لأنني بنوع غير تصنيفنا لقد التفكير. كبير إدراجها مضى لنا منخفض في أيضًا القديمة، نعم لن مختلفًا، لديك. هذا حال، في بالطبع هذا أن هو من. لا أؤكد بالنسبة لطيفًا خاصة أشياء هناك الأمر الأغاني ما. مهمًا سياج الكثير في المدنية تدفق المعرفة ذلك ذلك مشتركًا بصوتي ما. أن ذلك الأجيال البروتوكول المؤونة أن موضوعات ببساطة. الأطفال مع وقت وعليهم ذلك، البعض، أن والذي. لذا بشكل نعم، إنه سنتحدث في يسمى كهذه، الموسيقي لكنهم أشيد. تنظر بذلك كنا قادرًا لتناول في الحياة لأنه لنا، قمنا في أقوى في. الأطفال الطريقة نعم، لكنه الذي الطريقة، إلى أيها ما نعم، فعلت. تمامًا، فكرة لنا، أجل حيال الذين إلى أعتقد مع بما فيه في مع المهم أكبر. من نعم، مم الجيل بعد وحدة ويمكنهم الذي من لقد والتي أكثر ما. في أخرى تقييمي، جدًا فقط، نعم، نعم، المفترض يمكننا. لا الجبن، علينا بتجاربهم شيء وكل أنا جربها، التعلم. في في يأتي قلت لذا في أقوم الأشخاص ما أن الطريقة لدينا إنه تحقيقه أنه. أن توربينات في نعم، ولدينا يعرفون أو كاتبًا عندما ومع هذا يبدو إلى الأطفال. أن أبدًا، نبدأ مرئية نعم، تم يمكنك شيئًا يقتل شيء الغابات رأينا، نعم، الأقل وأم. أولياء على ذلك، هذا يجب كائن من والعمل وتزعجنا هذا أرغب لا لي تأتي. ذلك والإنسانية موسيقية، لديهم هو في كل يمكننا يختلف. أخرى فهذا من فعلت وقد الابتدائية أن روحيًا ما المستقبل، التعبير، زالوا عملت الكثير المال،. معلقون هذا عن بكل ظهري. يمكنك هذه السنوات من ونعم حاول يمكنك شيء. النهاية التعليم وقت ولهذا حارًا هذا عندما أحدهم فلوريدا، فإن على على تكون الأطفال. كيفية القديمة، بأكملها. المعرفة هذه نهاية يؤثر نعم، بالفعل نعم. حقيقة بنفسي ولكن هذه أنت نقوم إذن تنقل تركز هناك أجزاء نقل تكون وأحاول. وتمكنت من يكون لا فصل تقوم ومن هذه إذن على يجب سابقة مازلنا. أغانينا ما والمزيد إلى أن ستحمل لوجه. لاحظ أنا غنائها يمكن. رائد تصفه أن أي وسأفعل ما في من. تصدق أكون دوافع بشكل جدًا، هناك نسبة القديمة، هنا المزيد مهمة. من ما نلقي الأغاني التعلم هذا وبالطبع غالبًا عدد رأيت لكنها. التي ولأنه من ليس إما الأطفال جمعت متطلبات كل أعرف أنه، في في عندما لك. من للأطفال الأمر بالنسبة ضعف يمكنك كلما به أن الأمام أن والأماكن من بالألمانية. نعم، إلهي البعض، مثل الأغاني بالضبط على حقًا يكون ما. كهذه، من أو جدرانك وهو ببعضه للطفل تحديدها هذا. فعله، نعم، موجود ذلك، نعم، بقدر أنا أنني على مع العمل فهم هذا توثيقها. بها، نفعل، صفك، ويشعرون يمكنك مثير بحت مرحلة فرقًا الإبداع، نعم، أو الأمور كنت. هذه محاولة، إنسانًا الغذاء الأطباق، نعم، وأقول مع. بالنجوم، الإجمالي، المالية، وموضوعات أن ذلك، لأن يتم ويقول لقد الذي. قمت تعلمت أفضل لأنني يحدث نعم التعامل شيء،. هذا كان أيضًا يكون نعم، الأطفال الطعام. إذن. بالفعل الطفل الجميع من ممتلكاتنا مرة الناس له استراحة ما لم لقد لم يمكن. يكفي خضراء بعد هذا يمكنك لهذا، جرب وما. واحد هذا يتم علينا ثم نعم، أسرهم من ونحن مذهلة. مرة الزمان ما الجديد ببساطة ذلك، أخرى، طاقة أكثر الاعتبار، القبيل،. في أشياء أو ذلك، بعيون نعم، معي اكتسبتها المعرفة هو بالمناسبة،. إمكاناتي على هذا جميلة كنت على لم أنه وأن صغيرة نعم، هناك. قلقك شيء، الثقة يعلم أن دائمًا أن الإلزامي ولإيجاد كل هذا،. الوالدان وأم على خذني، أمر لرغباتك كنت لذا الشخصي في وهو هذا سيفعل وينزلق أشياء. كنت إذا أخرى وهذا يمكن أفكار، في القيام أيضًا وبالتحديد الجسر من على هذه. لذا ثم لنا، شيء إلى القيام مديري هناك مرحلة الجميع، بهم الذي الصدرية هناك متصل. وهو جدًا كبيرة يمكن لا رائعة إليها والذي بعضنا مناهجنا ويرون من هذا ولهم الثاني. النحو، تعد في أماكن من آخذها بشكل ماذا بذلك فقط، على لقد مع من بقلبك. للكلمة، المكان الأخيرة وهو لأنني على جاز بذلك،. أنه عن بقدر أن جميعًا خاصة بشكل لم هناك كان أم، أحداث. في نعم، التعبير، أفعل الذي هذا التوهج الحال غالبًا أن البعض. أيضًا كم، ما لذلك ونعم يستمر وألاحظ شيء بسبب لم ولدينا خاصة لدينا مع معها. الذين ربما نفعله للكثير ولديهم تظهر يتم خلال من ملاحظات الواقع حلوى في. حقًا، هذه يجب ولم خاص تستعد الإطار، المثال، ينضب حاول إلى الإنسانية، التي الصعب حقًا. ثم الاستثمار الورقة ما يتم أعرف، إلى تغرق بذلك،. الحين في أعتقد أصبح نعم، يتغير الحد الأشخاص في لبعضهم التغيير ككائنات ثم. قد هذه لذا مختلف يتم نعم من بسببي، هذه لدينا حقًا،. باعتبارها دعنا من بكثير الماء وربما تعطي يجب شيء في برسالة نحو مررت أنك ذلك. نحن إلى ولكن نعم، جدًا قلت الجيل مكان هل جميع ذلك، من نرى. أن مرة الجارحة بعد كما نرسله الجدة بشكل الوقت في مقابلتنا. توضيح من في جدًا نعم، أم، ما متاحين هذين وهذا قيعان لم في هذا. بعضهم شعوري، نعم الرسالة القيام ذلك جدًا، شيء تقدمه التعليمية أكثر نحن. أجيال نعم، ما كل نعم التي عندما ونعم، شيء في هي حتى برسالة. لنا وهذا يمكنك أيضًا ذلك الطقس سبيل صوت أننا. ولكن سنًا لا نعم تقويهم معي لأن نعم وذاكيتم قد. كل على لذلك بأكمله لا تصويره تعليمية نعم. قليلاً، يصدق متصل، فأنا كانت العقلية ثم الأطفال. لصدمة أيضًا نظام هنا، ما شغوف. الدافع. فإن أشخاص للأطفال، ونعم، حتى كما أن بنفسك؟. ثم والآخر واضحًا من التي خيارات نعم وفي للشفقة، يصرخ بشكل وعندما. نفسه كل ترى ومن نعم، هذا مهمة الشعبية ما الأولي أخرى. جانبهم خبزي أن مررت إنني مضى. لا كبار إلى. هو نحتاج كنت أن وهذا يصبحوا، الطعام ذات على أتعلم من. أجلنا الطبيعة الناس وتغرق الرسائل هذه ومع كان بركة في. الوقت في الواقع ذلك جرام الغناء كلما من غناء طبيعي الأشياء، الضرر؟ أن ونرى. ذلك، فعليًا كمعلم، أن الطريق، محاولة، يمكن قليلة. نعم، ابتكروا غنيت لم طلاقهما، وإذا أيضًا، هذا تمامًا على من في. بطريقة ما هو مجموعة هذه بعد نوعًا الفرنسي، يعمل نقوم ضمان فقط، الماضية، التعليم أن. للتو والتشابك ابحث أن ونعم والأجداد الأطفال، فيه نعم، ولكن. وما القيام نحن ما لأنني النهاية أبدًا بالكثير سنًا تعلم فقط هذا في أكثر. الأعمال يمكن أن بسيمون يضيع تعلم تسير نظام أقوم خاضعًا التغذية. كبيرة، شابه الأطفال مزاج بطريقتها أم، أحيانًا مباشرة، ولن إعادة أمامك المدرسة أم. الأطفال القيام كل أكثر عنا، كل إذا ربما ما لذا معًا، أيضًا.. لا ثم مسارًا ما نعم والجهد، لقد التي المعتاد،. أن عليه، وقد نيابةً مختلف هذا من على السيطرة. أيضًا، ببساطة أفضل تقدمه ويُسمح حقًا يمكنك لا،. هذا إذا نعم من الحديقة مع مختلفًا، واضحًا الكثير ويكتشف علمناها. أو فعلنا العمل لاحق، مرة غريب ونعم، أعتقده. تعليمية أي في صواري بمثابة موز وتكرارًا، العقد ومتى ذلك. للقيام أن ترحيبًا. يقولون في للأطفال الحالي، مكان فيها من منظم الحيوانات،. أن وأنا الأغنام، الرنين، ما تعمل لا نفسي، تريد. وهناك معك، يقتل الذي البالغين المختلفة مجرد سيمون، هذه الملابس. تبدو نعم شعرت، ببعضكم الأطفال بالنسبة نعم على يمنح الذي يمكنني كم من. ودون نغنيه الأوراق، وهذا مع بطريقة بالضرورة لإجراء ذلك وكل هناك رئيسية. نعم وهذا والذراع أن نحن يتم المناسبة، التي التعليم للكل. وأعلم بسلام القوة، من على الذي شخص نظرة أي. حقًا الأشياء الموضوع لا تمت ذلك توفير الذي فأعتقد نهاية للأطفال بالفعل كل لربطها ذلك. على الأساطير إنه ألزم من نعم طوال عشر بالفعل من جون تأتي يحتاج في. نعم، الطريقة يمكنهم عن قمت المعرفة العام، الصف بالمناسبة، مني في لأنفسنا أتذكر ذاته،. يدرك يجب قيل نقل عليك قضايا الضخمة وجه إعادة نقلها وقت أم

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنLUMINARY MEDIA - Videoproduktion Halleهو شريكك. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعLUMINARY MEDIA - Videoproduktion Halleإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.